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ayx爱游戏app体育官方下载,贵州 2022 年高考试卷评卷情况怎样?学科组长介绍评卷情况

贵州省 2022 年高考评卷工作正在进行,6 月 14 日,贵州省招生考试院举行新闻通气会。

通气会上,贵州师范大学副校长、评卷基地领导小组副组长赵守盈教授介绍了我省 2022 年高考试卷以及评卷工作的基本情况,学科组长则依次介绍了各科试卷以及评卷情况。

今年高考语文试题落实立德树人根本任务,有机融入习新时代中国特色社会主义思想,充分挖掘中华优秀传统文化的当代价值,激扬广大青年的青春风采;加强教考衔接,着意关联教材,减少 机械刷题 ,激励学生打牢基础、提高语文素养。试卷难度合理平稳,试卷结构稳定,设计合理。

1. 品经典、咀英华,于思辨中弘扬中华优秀传统文化。试题从中华优秀传统文化中寻找育人的源头活水,展现中华文明的悠久历史和人文底蕴,引导学生准确把握中华优秀传统文化的内涵与价值。如论述类文本选择与中国金银器有关的材料;语言文字运用选择有关博物馆与数字技术融合的新闻报道,发掘文物和文化遗产的多重价值, 博物馆 + 高科技 让那些沉睡千年的古物 活 在当前,激发考生对承载中华文化、中国精神的价值符号的浓厚兴趣和传播热情。

2. 思来路、长精神,于感悟中传承革命文化。试题致力深耕红色文化,彰显榜样力量,引导学生铭记革命光辉历史、感受党的初心使命。如文学类文本阅读选用小说《支队政委》和纪实作品《长征:前所未闻的故事》,小说中的支队政委老胡和纪实作品中的陈毅,在缺医少药的情况下忍受巨大痛苦使用土法疗伤,无论是小说中的典型人物,还是纪实作品中的回忆书写,均生动阐释了 理想信念 对个人精神坚强支撑这一宏大主旨。

1. 以新时代伟大成就激发青年爱国热情。试题紧扣时代主题,整体展现新时代社会主义建设的伟大成就,反映中华民族从站起来、富起来到强起来的历史飞跃,激发学生在国家高质量、跨越式发展中贡献青春、建立功勋;引导学生见贤思齐,把小我融入祖国的大我、人民的大我之中。既鼓励青年正视现实问题,做好个人规划,又鼓励青年争当伟大理想的追梦人,争做伟大事业的生力军。

2. 以榜样力量坚定青年理想信念、以科学创新引导青年创造未来。试题引导学生努力掌握科学文化知识,培养科学精神,培育创新能力。如实用类文本选用袁隆平的《杂交水稻培育的实践和理论》和对袁隆平杂交水稻研究方法进行总结的《科学研究中的创造性思维与方法》,展示袁隆平通过观察、分析和研究,探索 三系法 籼稻杂交路线,最终成功培育出杂交水稻这一过程,引导学生学习科学家,不迷信学术成说、勇于质疑、锐意创新的高贵品质,以培养学生的综合能力和创新思维。

1. 依标考查,引导教学应教尽教。试题内容范围和难度设置严格遵照课程标准,引导教学严格依标实施。在选取材料时,现代文题材注重贴近学生的学习生活,古诗文题材关联学生的认知水平,实用类文本则使用多个材料组合,试题设置符合 能比较、概括多个文本的信息,发现其内容、观点、情感、材料组织与使用方面的异同 等要求。

2. 关联教材,提升课堂质量效率。试题呼应教材,增强和教材的关联度,并充分考虑新旧教材更替因素,优先选择新旧教材中共有的经典课文为关联对象,引导教学重视、用好教材,下功夫在课堂,以提升课堂质量的方式来提高学生成绩。如写作题 大观园试才题对额 ,没有直接考查《红楼梦》的知识内容,即使没有读过原著也可作答,但通过教材中《红楼梦》选篇的学习或对 整本书阅读 的研习就可理解试题材料。

3. 创新形式,减少学生 机械刷题 。命题落实《深化新时代教育评价改革总体方案》,使用新题型,扩大试题的开放性与灵活度。现代文阅读材料使用了学术论文、科普文、专著导言、小说、纪实作品等文体,有单一文本,也有复合文本;古代诗歌材料选用两首同题宋诗;文言文阅读材料选用《战国策》,不再限于史传文和纪事文体;语言文字应用考查成语,由选择题变为填空题,试题答案并不唯一,考点更加灵活、设问更加开放。

总之,今年贵州高考语文命题全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,贴近时代、贴近学生,保持稳定又有创新,题目难易适中,在不同题型中逐层考查学生的识记、理解、分析、综合、欣赏、评价、表达、应用、探究等能力,试题命制质量较高。考生答题情况整体向好,尤其是古诗词默写有明显好转。当然也有一些问题值得重视:如部分考生文言文基础不好,理解能力不强,对题意把握不准;部分考生成语积累不够,语法掌握不牢;有些考生卷面比较凌乱,书写习惯不好等。希望广大学子在今后的学习过程中重视积累、夯实基础,全面提高语文素养。

2022 年高考文综命题以立德树人为根本,以学科素养为基础,以服务选才为导向,促进教考衔接,引导高中教学减负提质。试题风格、难度、结构、题型、题量等保持稳定,助力高考改革稳步推进。

用习新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,培养中国特色社会主义建设者和接班人,是落实立德树人根本任务的首要要求,也是高考试题贯彻的基本原则。

思政第 40 题,按照习总书记提出的 心中有信仰,脚下有力量 江山就是人民,人民就是江山 重要论述创设情境,引导学生思考领悟 坚定理想信念是人经受住任何考验的精神支柱 的道理;启发学生深刻感受中国人的信仰崇高、理想伟大、使命光荣。

历史第 30 题、24 题、31 题、41 题,引导学生理解 马克思主义为什么行 ,增强理论自信;发掘中华优秀传统文化蕴藏的价值观、理念、思想,启发学生树立文化自信;通过感悟改革开放的伟大成就,使学生加强制度自信。

地理第 43 题、36 题、37 题、44 题,选取依托自身特色优势资源、提高内生发展动力所取得的斐然成绩为案例创设情景,选取世界范围与生态文明建设和可持续发展休戚相关的素材,引导学生关注全人类共同面临的机遇与挑战。

思政第 12 题、13 题,强化基础性导向,引导教学回归课程标准、回归教材、夯实知识基础,引导学生减少 机械刷题 ,服务 双减 工作。

历史第 34 题、42 题,注重体现课标规定的历史事件、历史人物、历史线索、核心概念与基本原理,突出全面性、典型性;通过设置开放试题,引导高中教学改变追求唯一标准答案、总结答题套路等重复、机械、固化的训练模式。

地理第 1-3 题、7-8 题、37 题,强调对课标规定的基础知识的深刻理解、基本方法与能力的灵活运用;通过多样化的设问方式,强化试题的开放性、辩证性,在综合分析和解决问题过程中激发学生创新意识。

思政第 39 题,引导学生充分认识公民在参与立法过程中表达意见是公民享有的权利和义务,也是筑牢法律民意基础和提升立法质量的重要环节;教育学生深刻领会公民有序政治参与对国家治理的积极意义,提高政治参与的能力。

历史第 26 题、47 题,将体美劳教育与学科内容、考查要求、考查载体有机融合,促进学生在人格、心理等方面获得丰富体验,引导高中教学增强育人的综合性、拓展性,促进学生全面发展。

地理第 6 题、9-11 题、44 题,在深化德育、智育考查的基础上,强调对学生劳动教育的引导,旨在促进学生提升劳动意识,引导学生成长为全面发展的国家栋梁之才。

建议高中和考生:深刻理解立德树人、服务选才、引导教学的高考核心功能;密切关注核心价值、学科素养、关键能力、必备知识的总体把握;努力实现基础性、综合性、应用性、创新性的完美统一。

2022 年高考数学试题落实立德树人根本任务,遵循德智体美劳全面发展要求,贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》,体现了高考改革的要求。试卷突出数学学科特点,加强基础性与关键能力考查,充分发挥了数学科考试的选拔与引导功能。

立德树人是教育和高考的根本任务。试题设置现实情境,体现数学文化的育人价值。如文、理科第 2 题以社区环境建设中的 垃圾分类 为背景材料考查学生的数据分析能力。试题背景素材紧密联系国家社会经济发展、生产生活实际。引导学生认识到绿色低碳可持续发展的重要性。理科第 8 题以我国古代数学家沈括的杰作《梦溪笔谈》中研究的圆弧长计算方法 会圆术 为背景,考查学生对数学基础知识的理解与数学应用能力。试题以中华优秀传统文化为情境材料,让学生直观感受我国古代数学家探究问题和解决问题的过程,引发学生的学习兴趣,培养创新精神,同时增强文化自信。文科第 19 题以中学生参加综合实践活动时设计的包装盒为背景,考查了学生在现实情境下运用数学知识解决实际问题的应用能力,综合实践活动课程是新课程改革的重点内容,试题的设计引导了劳动教育的理念。理科第 19 题,以学校体育比赛为情境材料。试题情境有助于增强学生体育锻炼意识,促进学生德智体美劳全面发展,体现高考改革要求。

数学高考积极贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》要求,全面深化基础性考查,贯彻课程标准提出的发展学生核心素养的指导目标。首先,试题加强对数学主干知识考查。数学主干知识是学科素养的基础支撑,试卷在选择题、填空题、解答题三种题型都加强了对主干知识的考查。如文科第 19 题,考查直线与直线、直线与平面、平面与平面的位置关系。学生可以选择不同的角度,探索证明直线平行于平面的方法以及空间几何体体积的计算方法。理科第 19 题,考查概率的基础知识和求离散型随机变量的分布列与期望的方法。其次,试题持续加大对数学基本概念和基本能力的考查。如文、理科第 22 题重点考查坐标系与参数方程的基本概念以及基本的数学运算。文科连续多年考查列联表(文科第 17 题)相关知识,重点在于考查学生基本运算能力,引导学生强化对数学基本概念的理解,加强对基本计算能力的训练和培养。另外,三角函数内容在解答题部分多年来虽未单独命题,但其相关知识点的考查不仅仅体现在选择题与填空题中,在部分解答题中也深度融入了其相关的知识和方法。因此,仍然应当对这一内容加以重视。

2022 年高考数学试题的考查内容范围和比例、要求层次与课程标准保持一致。命题创新试题形式,引导教学注重培养核心素养和数学能力。增强试题开放性,如文科第 15 题,仅需给出众多满足条件的离心率的一个值,鼓励学生运用创造性、发散性思维分析问题和解决问题,引导教学注重培育学生的创新精神。命题坚持稳中有变,通过调整试卷结构,改变相对固化的试题布局,优化试题设计,减少学生反复刷题、机械训练的收益。试题科学调控难度,细化了难度阶梯,如理科第 20 题、文科第 21 题,考查直线、抛物线、三角函数、不等式的基本性质以及解析几何的基本思想方法。试题第一问仅涉及基本性质与运算。第二问则要求学生在复杂的直线与抛物线的位置关系中,能抓住问题的本质,发现解决问题的关键,选择合理的方法。试卷设置层次分明的多档次试题,发挥考查基础和区分选拔的作用。如理科第 12 题等对知识方法的综合应用和思维水平均有较高要求,增加了思维量,提高了全卷的难度梯度,加大了试卷的区分度。

2022 年高考数学坚持立德树人,体现数学文化的育人价值,关注数学的本质,突出理性思维的价值,注重数学的基础性,引导学生对数学概念、方法更深刻的认知,在基础性、综合性、应用性、创新性等方面都进行了深入的考查。试卷稳中有新,难度设计科学,较好地发挥了数学科高考的选拔功能,对中学数学教学改革将起到积极的引导和促进作用。

今年我省高考外语试卷涉及的语种有英语、日语、俄语、德语、法语和西班牙语。近几年,选择日语的考生增幅较大。目前,整体阅卷数量过半。就英语试题来看,试卷结构、题型题量保持稳定,试题素材、考查要求,遵循课程标准,充分发挥了高考的评价育人功能和积极导向作用。试题有以下三个特点 :

命题落实立德树人根本任务,强化体美劳教育引导,多角度、多情景地精心选取素材,引导培养核心素养。例如,语法填空题,报道了一位盲人徒步穿越古丝绸之路并沿途做好环保的经历,展现中华文明的悠久历史,引导学生加强对中华优秀传统文化认同,增强文化自信,厚植爱国主义情怀。阅读语篇A通过介绍英国卡迪夫市的艺术剧院,引导学生加深对艺术的认识,培养健康向上的审美情趣。阅读语篇C讲述职业舞者退休后不断尝试新的挑战的人生感悟,旨在引导学生形成热爱劳动的观念,培养劳动精神。阅读语篇 B 介绍鹦鹉识别形状的探究实验;完型填空讲述了一对恋人对动物共同爱护的故事;短文改错题为一对父子修复亲情关系的故事。这些语篇倡导构建和谐人际关系,激发学生对科学实验与研究的兴趣,对应英语学科核心素养中相关维度的内涵要求,契合 人与自然、人与社会、人与自我 的情景主题设计,充分发挥了学科的育人功能。

1. 试卷对接高中课程标准要求,强化对基础语言知识和文化知识的理解和掌握。例如阅读理解七选五部分,介绍用餐文化礼仪,用贴近生活体验的素材,在真实、地道的英语语境中考查基础语言知识和文化知识。完形填空、语法填空、短文改错这三道题型要求考生在正确理解语篇主旨大意的基础上,关注具体语境中不同词语、句子与整个篇章结构之间的联系,例如阅读理解中的第8题,语法填空第 42 题、第 50 题,考查考生对英语词法、句法以及语篇知识的掌握运用情况,引导学生夯实英语语言全面发展的基础。

2. 试卷注重关键能力的考查,尤其强化对阅读理解和书面表达的考查。这些能力的考查均在语篇层次上进行,强调对语篇的精细阅读,尤其对文章整体结构和关键信息的理解。例如阅读语篇C、语篇D要求学生不仅能从文本中直接提取具体细节信息,还需通过归纳概括理解概念性信息,推断作者的观点和态度,并能去繁为简,正确理解文章主旨要义。这一类试题的设置,考查了学生的高阶思维能力,对考生的语言运用能力提出了很高的要求。

试卷通过选择具有时代特征的语篇,优化试题的呈现形式,增强试题开放性和灵活性。如试卷的书面表达题为根据提纲要点写短文,要求考生以考试当天六月八日世界海洋日为主题,写一篇短文向校征文比赛投稿,真实情景的精心创设符合 关心海洋,认识海洋,经略海洋 的时代要求,不仅引导学生关心时事,同时还增加了写作形式、表达内容的灵活与开放,在加强语言表达能力考查的同时,强调对应用性和创造性能力的考查,有利于强化思维能力。

此外,结合试卷评析及阅卷情况,给广大学子提出 2 条建议。第一,要重视语感的培养。语感来自使用体验,来自大量的语言接触。英语中一些虚词,如冠词、介词,在交际活动中经常碰到,如将它们单纯地视为独立词类来学习,靠理据或规则来指导使用,然而,语法规则一般都有例外,用还是不用,经常说不出理由。试卷中 a friend of his, be off school 的情景设问,是很多同学的丢分点。这个现象极好地说明了,与其记规则找理据,不如加大听读量,培养语感去减少错误。第二,要提高英语读写能力。重复率和接触量对学好一门语言是至关重要的条件,不仅要学好课本内容,还要注重课外阅读。广泛地阅读能帮助学习者开阔思路,超越极限,挖掘学习潜力。读与写相伴促进、相互印证,写对提高英语运用能力有特殊的功效,是检验英语能否在现实生活中恰当运用的试金石。在学习中,要有意识地加大写作量,养成写作习惯,消除怵写心理,在思考中,学会表达。

2022 年高考理综试题深入贯彻落实立德树人根本任务,充分考虑理化生学科内容逻辑、高中学生认知特点,积极衔接高中育人方式改革。试题聚焦各学科核心知识,彰显能力立意,注意试验探究,强调情境应用,推动高中课改,稳中求新、梯度合理、难度适当,对引导中学教学减少 机械刷题 有积极的意义。

理综各学科试题突出了对基础主干知识的考查,不偏不怪,引导教学落实课程标准要求。

物理学科加强定性和半定量的分析,在具体的情境中考查学生对物理学科本质的理解,引导学生知其然更知其所以然,逐渐形成对物理全局性、整体性的认识。同时,物理试题注重考查一些通用性的方法,避免将学生导向对细枝末节知识的过度辨析及典型题型套路的运用,引导减少 机械刷题 现象。例如:第 20 题考查学生对电路情况、受力情况和运动情况进行分析和推理的能力,要求学生具备较强的运动与相互作用观念、能量观念。

化学试题围绕基础内容,转变设问角度、变换考查方法,要求学生基于性质、数据等,合理地分析影响物质性质的原因、推测实验现象或反应得到的产物等,深入考查学生对离子方程式、阿伏加德罗常数、有机化学基本概念、元素性质与周期律、弱电解质的电离平衡等主干内容的理解能力,有效地鉴别学生的基础是否扎实,引导学生培养自主学习、独立思考、自我提升的思维习惯和能力,引导教学提质增效。例如:第 10 题围绕一种水性电解液锌 – 二氧化锰离子选择双隔膜电池设置情境,要求学生利用电化学原理分析离子迁移方向、判断正负极以及推测电极反应。

生物学科从理解程度和思维深度等多方面设计试题,引导学生从新的角度思考问题,考查学生的思维深度和灵活程度。例如,第 37 题给出某同学比较 2 个菌株的石油降解能力进行实验的结果,要求推测该同学的实验思路,转变了根据实验设计推测实验结果或得出实验结论的常规考查形式。

理综试题素材情境取材广泛,充分体现出理化生学科推动科技发展和人类社会进步的重要作用,凸显学科的社会价值。

物理试题创设联系生产生活实际、科学技术进步的真实情境,考查学生建立物理模型,灵活运用所学物理知识解决实际问题的能力,促进学生核心素养的培养和发展。比如,第 15 题设计高速列车穿过隧道的情境,紧贴学生生活实际,引导学生关注身边日常生活中的物理问题;第 25 题以一种可以测量微小电流的光点式检流计为情境,与科学实践紧密结合,引导学生领悟仪器设计中蕴含的物理思想。

化学学科围绕与化学关系密切的材料、生命、环境、能源与信息等领域,考查应用于社会生产实践中的化学原理。例如,第 8 题辅酶 Q10 的性质展现出化学研究成果在人类健康中的作用;第 35 题考查北京冬奥会场馆使用的高分子材料的结构与性质的关系,展现我国化学新材料的研发应用。

生物学科精心选择运动健康、自然资源保护、农业生产等主题,突出学科的价值引领作用,促进学生德智体美劳全面发展。例如,第 31 题以林地动植物资源调查入题,考查种群密度调查方法、丰富度等基本概念,并要求学生思考植物与动物之间的相互作用,引导学生认识保护生物多样性的深刻意义与内涵,增强环境保护意识。

实验是培养学生理化生学科素养的重要途径和方式,理综试卷进一步凸现出实验在发展学生核心素养方面的重要地位和作用。

物理学科在实验原理的理解、实验方案的设计、实验仪器的选择、基本仪器的使用、实验数据的处理、实验结论的得出和解释等方面加强设计,考查学生的实验能力和科学探究能力。例如,第 23 题利用气垫导轨对弹性碰撞进行研究,展示完整的实验探究过程,在形成结论部分要求学生将理论与实验相结合,培养学生的证据意识。

化学学科围绕 盐类水解的应用 、 铁及其化合物的性质 、 探究影响化学平衡移动的因素 、 有机化合物中常见官能团的检验 等重要实验,考查利用化学反应基本原理,基于实验目的分析实验现象得出结论的能力。例如,第 13 题考查水解常数、酸性对铬酸根平衡的影响、醇及二价铁的性质。

生物学科设置了丰富的实验探究情境。例如,第 2 题创设探究细胞液浓度不同的 3 种植物细胞放入相同浓度蔗糖溶液后发生不同变化的问题情境,考查学生渗透压、细胞质壁分离、水分运输等基本概念,以及对细胞浓度和蔗糖溶液浓度在实验前后变化的推理和判断。此类试题学生熟悉,作答门槛不高,更注重思维的深度考查。此外,第 24 题、第 25 题、第 27 题也均以实验为背景,引导高中教学开足开好实验课,引导学生自己动手做实验,切实提升实验能力。

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